新華社北京6月7日電 題：2023年高考作文題，折射出哪些語(yǔ)文教育新趨勢(shì)？

  新華社“新華視點(diǎn)”記者

6月7日，在貴州省黔西一中考點(diǎn)，考生與老師擊掌鼓勁后奔赴考點(diǎn)。新華社發(fā)（范暉攝）

  7日，2023年高考拉開大幕。和往年一樣，今年的高考語(yǔ)文作文題依然受到廣泛關(guān)注。

  2023年高考語(yǔ)文試卷作文題中，4道由教育部教育考試院命制，分別為全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷。天津、上海各命制1道，北京命制2道及1篇微寫作。

  今年的作文命題有哪些亮點(diǎn)？注重考查學(xué)生的哪方面能力？折射出語(yǔ)文教育的哪些新趨勢(shì)？“新華視點(diǎn)”記者采訪多位專家進(jìn)行解讀。

  主題突出：注重培根鑄魂，厚植家國(guó)情懷

  注重立德樹人、傳承傳統(tǒng)文化、緊扣時(shí)代脈搏，是今年高考作文題的主題方向。

  對(duì)此，教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年的高考作文題力爭(zhēng)以文育人、以文化人，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的過程中厚植情懷、錘煉品德、砥礪心志。

  其中，全國(guó)乙卷點(diǎn)出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、文明交流互鑒等時(shí)代命題；北京卷以“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”為例引導(dǎo)考生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；新課標(biāo)Ⅰ卷的“故事的力量”，可以從新時(shí)代中國(guó)故事“主講人”角色出發(fā)，探討如何向世界展示真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國(guó)形象。

  專家認(rèn)為，2023年高考作文題注重引導(dǎo)考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和愛國(guó)情感，提升民族自豪感和自信心。

  “彰顯家國(guó)情懷是近年來高考作文命題的一大特點(diǎn)，今年的全國(guó)乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、北京卷、天津卷都體現(xiàn)得比較充分。”浙江省衢州市第二中學(xué)高級(jí)教師胡欣紅說。

  全國(guó)甲卷提出“時(shí)間”“技術(shù)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔的導(dǎo)引文字引導(dǎo)考生思考人的主體性；新課標(biāo)Ⅱ卷引導(dǎo)考生思考“自己的空間”之意義內(nèi)涵，鼓勵(lì)青少年勇敢面對(duì)成長(zhǎng)過程中的困惑與問題；上海卷則針對(duì)“好奇心”提出問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。

  “看起來是在討論‘好奇心’，實(shí)際是引導(dǎo)學(xué)生積極面向陌生世界，探索其中奧秘。這種探索既是科學(xué)精神的體現(xiàn)，又富于人文意蘊(yùn)。”復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王希明說。

  傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍是今年高考作文命題的一大主題。

  新課標(biāo)Ⅰ卷“故事的力量”，考生可以聯(lián)想精衛(wèi)填海、愚公移山、蘇武牧羊、木蘭從軍等故事帶給自己的啟發(fā)。天津卷選用一副對(duì)聯(lián)，引導(dǎo)考生立足中華民族百年復(fù)興歷程，針對(duì)如何從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得修身處世的滋養(yǎng)、從革命先賢身上汲取成長(zhǎng)的智慧與力量等方面進(jìn)行個(gè)性化寫作。

  專家表示，試題命制旨在引導(dǎo)廣大青少年勇于創(chuàng)新、勇于思考、勇于實(shí)踐，在新時(shí)代揚(yáng)帆起航，篤志前行。

  考查重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)邏輯思維，提高思辨能力

  教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2023年語(yǔ)文試題加大了對(duì)思維品質(zhì)的考查力度，引導(dǎo)考生提升邏輯、形象和科學(xué)思維能力。

  比如，全國(guó)甲卷作文材料文字精到、發(fā)人深思，需要考生從話題出發(fā)，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)或?qū)ι鐣?huì)生活的觀察，分析、歸納、反思相關(guān)現(xiàn)象，凝練成自己的觀點(diǎn)，再尋找并使用恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)支撐觀點(diǎn)。

  “試題材料非常簡(jiǎn)潔，要求考生調(diào)動(dòng)聯(lián)想、遷移、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、形成觀點(diǎn)、展開論證。這其中需要的探究精神和獨(dú)立批判意識(shí)，是高中生的必備品格。”北京師范大學(xué)教授申繼亮說。

  上海市嘉定一中語(yǔ)文高級(jí)教師倪超說，今年上海作文題延續(xù)多年來的命題風(fēng)格，語(yǔ)言平實(shí)，具備足夠的開放度，每個(gè)考生都有話可說。如何在貌似友好的審題中形成具有批判性、獨(dú)創(chuàng)性的立意角度，對(duì)考生具有一定挑戰(zhàn)性。

  在人民教育出版社編審?fù)醣救A看來，今年的高考作文題注重考查考生能否更加全面地發(fā)現(xiàn)和思考問題，也提供給考生展示思維深刻性、靈活性、批判性的舞臺(tái)。

  北京卷以“續(xù)航”和“亮相”兩個(gè)二字詞作為題目，新課標(biāo)Ⅰ卷圍繞“故事”作文，天津卷以一副對(duì)聯(lián)作為材料。專家認(rèn)為，這些題目材料限制少，思考空間大，十分適合展現(xiàn)考生的邏輯思維能力和獨(dú)立思考水平。

  教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“解題”的過程正是思維展開的過程，也是學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生對(duì)作文材料的立意闡釋，在文章寫作中應(yīng)轉(zhuǎn)化為對(duì)鮮活事例的展現(xiàn)、對(duì)豐富事實(shí)的分析。事實(shí)材料在心中涌現(xiàn)、篩選并經(jīng)語(yǔ)言文字外化的過程，也是內(nèi)在思維的碰撞過程、情感的激蕩過程。

  “這些題目的主題，都是學(xué)生曾經(jīng)思考過或應(yīng)該思考的，需要考生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從感性認(rèn)識(shí)升華到理性表達(dá)。”上海師范大學(xué)教授鄭桂華提示，少一些空泛議論，多一些典型事例，多一些真情實(shí)感，立論才有依托，文章才能真正打動(dòng)人。

  折射趨勢(shì)：引導(dǎo)深入思考，提倡真實(shí)表達(dá)

  多位專家認(rèn)為，縱觀近年來高考作文的命題趨勢(shì)，可以發(fā)現(xiàn)作文題更加立足學(xué)生生活，注重語(yǔ)文實(shí)踐。由此也折射出語(yǔ)文教育發(fā)展的一些重要趨勢(shì)。

  ——貼近學(xué)生生活、突出人文教育。

  鄭桂華表示，今年的作文題目題干簡(jiǎn)潔、要求清晰、張弛有度，體現(xiàn)出語(yǔ)文教育的人文關(guān)懷。

  從2020年全國(guó)Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，到2021年全國(guó)甲卷作文“可為與有為”，再到今年新課標(biāo)Ⅱ卷“青少年自己的空間”……在專家看來，近年來，語(yǔ)文作文題與青少年生活和心理更為貼合，有助于學(xué)生更好表達(dá)所思所想。

  “作文試題貼近生活、貼近實(shí)際，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實(shí)感的文章。”四川省成都市石室中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)李奇說。

  ——深入閱讀、延伸思考、個(gè)性寫作。

  今年新課標(biāo)Ⅱ卷作文是讀寫結(jié)合類型的作文題，即根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊材料，衍生出相關(guān)作文話題，寫作與卷內(nèi)其他模塊材料有一定的關(guān)聯(lián)性和對(duì)話性。

  教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，讀寫結(jié)合類試題是首次在高考全國(guó)卷中正式使用，所以只和其他模塊材料進(jìn)行弱關(guān)聯(lián)，避免閱讀障礙造成審題立意困難。透過這一題型，可以看出語(yǔ)文教育越來越注重閱讀、寫作、思考相結(jié)合，這也為接下來的語(yǔ)文教學(xué)指明了新的方向。

  ——靈活運(yùn)用知識(shí)、培育核心素養(yǎng)。

  在專家看來，作為一門綜合性、實(shí)踐性課程，近年來，語(yǔ)文作文試題不在審題立意上設(shè)置門檻，更加注重展現(xiàn)考生的綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

  北京大學(xué)教授陸儉明認(rèn)為，近年來的高考語(yǔ)文作文告訴學(xué)生們，要想取得好成績(jī)，必須勤讀書、多讀書、讀好書。

  河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張?jiān)萍驯硎荆骸敖Y(jié)合今年的高考作文題，我們?cè)谖磥硎谡n中，既要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，也應(yīng)注重開拓學(xué)生的視野，將培育核心素養(yǎng)融入教育教學(xué)的同時(shí)，更好鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索表達(dá)自我。”（記者王鵬、徐壯、楊湛菲、吳振東、俞菀、張建新）